如何做课题？

一、如何做课题？

做课题可以按照以下步骤进行：

1. 选择课题：选择自己感兴趣的课题，并且与自己专业相关。可以参考以往的研究成果、相关文献或者与导师、专家进行沟通，以确定研究的方向。

2. 制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究的目的、方法、研究内容、时间安排、预期结果等。计划要具体可行，并得到导师或专家的认可。

3. 收集资料：收集相关的文献、数据、资料等，了解前人的研究成果，掌握研究领域的最新进展。

4. 进行研究：按照研究计划，进行实际的研究。可以采用实验、调查、案例研究、文献分析等研究方法。

5. 数据处理和分析：将收集到的数据进行处理和分析，使用相关的数据分析软件，得出结论。

6. 撰写论文：根据研究计划和实际研究结果，撰写论文，包括题目、摘要、引言、研究方法、数据分析、结论、参考文献等部分。

7. 论文评审：提交论文后，需要进行评审，以确定论文是否符合要求。

8. 修改和完善：根据评审结果，对论文进行修改和完善，直至论文符合要求。

需要注意的是，做课题需要注重方法、过程和成果。做好每一步，才能最终得到良好的研究成果。

二、怎么做课题研究？

1.

选择一个合适的研究主题。

2.

确定研究目标和问题。

3.

进行文献综述，了解相关领域的研究现状。

4.

设计研究方案，包括研究方法、数据采集与处理等。

5.

实施研究并收集数据。

6.

对数据进行分析和解释，得出结论。

7.

撰写研究报告或论文，包括摘要、引言、研究方法、结果、讨论、结论等部分。

三、校级课题怎么做？

可以自己来做，也可以课题小组来做。校级的课题一般都是比较好申请的，只要研究的内容，研究方向正确，学校都会给予相应的机会，也完全可以一个人来完成。

当然个人在做校级课题的同时，应该更加注重的是今后的发展，所以多请教一些同事，或者说多教一些导师来帮忙，那样就更好了。

四、护理课题怎么做？

1. 护理课题的做法有很多种。2. 首先，你可以选择一个具体的护理主题，例如老年护理、儿童护理或者慢性病护理等等。然后，你需要进行相关的文献研究，了解该领域的最新研究成果和现有问题。接着，你可以设计一个研究方案，包括研究目的、研究方法、样本选择等等。在实施研究过程中，你可以采集数据、进行数据分析，并得出结论。最后，你可以撰写一篇学术论文，将你的研究成果进行总结和分享。3. 此外，你还可以进行进一步的延伸。例如，你可以与相关领域的专家进行合作，开展多中心研究，以增加研究的可靠性和推广性。你还可以将你的研究成果应用于实际护理工作中，为护理实践提供指导和建议。另外，你还可以继续深入研究，探索更多的护理课题，为护理学科的发展做出更多的贡献。

五、微课题怎么做？

微课题的制作可以遵循以下步骤：

1. 选题思考：选择适合自己的话题和研究方向，确保能够专注和深入探究。

2. 参考资料：查找相关文献和资料，扩展自己的知识面和视野。

3. 构思结构：制定课题的结构和内容，确定重点和章节。

4. 编写脚本：根据结构和内容编写脚本，在每个章节中进行详细阐述。

5. 制作PPT：结合脚本进行制作，注意配图和动画的使用。

6. 录制音频：运用录音软件，录制音频内容。

7. 视频编辑：将制作好的PPT和音频结合起来，用视频编辑软件进行视频制作。

8. 优化发布：将制作好的微课公开发布，宣传传播。

需要注意的是，在制作微课题的过程中要精益求精，不断打磨，提高制作和展示的质量，尽可能地实现知识的深入传递和学习效果的提升。

六、教师如何做课题？

教师如何做课题研究？

（一）首先要选好课题

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

1、课题从哪里来？

过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空；我比较主张从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如，小学生学习习惯的培养；小学生英语口语能力的培养等。

2、选题的基本原则

（1）前瞻性原则：新意——对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决问题正确率关系的研究。这个课题视角就比较新颖。

（2）科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性

（3）可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。

（4）价值性原则：看其理论价值与应用价值。

一是理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用

二是应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。如，新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究

（5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。

（6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范

3、选题注意事项

（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究

（2）不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，如果改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。

（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。如果你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“学生在课堂中主体参与意识的研究”。

（4）适合自己的就是最好的

大家知道，近两年来，不少学校开展了的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。

（二）选题从哪些方面入手

1、选教育科研的前沿课题

人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热点问题下功夫、做文章。如，教师教学行为与学生学习方式关系的研究

2、选择应用研究型课题

与应用研究相对的。以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解决的问题。同时应用性研究的成果实用性、操作性强，可以推广开来，并有效的使更多的老师运用这些成果。

3、选择主观条件比较成熟的课题

量力而行。从、爱好兴趣、研究能力出发，选体验深、实践多、研究透的课题。如，中如何营造和谐氛围的研究

4、选客观条件比较具备的课题

理论条件 资料信息 设备工具 氛围环境

5、选择大小较适宜的中观、微观课题

通常情况下，题域越窄，题目越小，越容易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。

（三）做好方案

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。

设计方案的基本框架

（1）课题名称 （2）问题的提出 （3）研究的依据和研究假设（4）研究的内容（5）研究的方法 （6）研究对象

（7）研究步骤 （8）研究保障 （9）成果预测

（10）课题组的组成及分工 （11）经费预算 （12）资料附录

（四）阶段要求

准备阶段。

1、理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。

2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。

3、课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。

怎样论证呢?

第一， 阐明你为什么要研究这个课题；

第二， 你所研究的课题，主要解决什么问题；

第三， 解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；

第四，前期成果有哪些？所以在论证的时候一定要考虑周到，能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。

实践阶段。

1、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。

2、记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。

3、发挥团队作用，群策群力。这里想说说在研究过程中要努力构建研究共同体。一般地说有三种合作形式：

1、大学教师与中小学教师合作的研究共同体。

2、教研员与中小学教师结成的研究共同体。这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一。

3、学校部分教师结成的研究共同体。

在合作研究时，要尽量淡化指导与被指导的关系，把民主、合作作为处理双方关系的准则。不惟书、不惟上，只为实。同时要消除依赖心理。

总结阶段。

1、整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。

2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。

成果展示方式有:

（1）教育科研报告(结题报告)

用约定俗成的格式与规范描述教育研究工作的全过程和研究结论的文献。包括调查报告（含观察报告、测量报告），实验报告，行动研究报告，经验总结报告几种类型。

结题报告一般由四部分组成:

A概说：概述课题研究的基本情况，包括级别、文号、课题背景、课题组成员，主要研究步骤、过程、时间发展

B方法：做好本课题的作法、体会、经验，包括指导思想，研究策略，具体方法，如何争取领导改善条件，处理各种关系，如何推广阶段性成果等。

C结果：列举本项研究所取得各种形式的理论成果、应用成果、社会效益或阶段性成果。

D评价：对成果和不足作出评估，对成果的应用推广、对本项科研的进一步深化，提出建议与意见。

（2）教育研究论文

对某些教育现象、教育问题、进行比较系统，专门的研究探讨，提出新观点，得出新结论，作出解释和论证的一种理论性文章。包括经验性论文、研讨性论文、评述性论文、学术性论文。这是老师们比较熟悉的行当。

七、教师做课题忙不忙？

很忙。

且不说做课题，仅仅是日常的教学工作就会让你焦头烂额。备课上课批改作业课后辅导教研活动等等，已经是难以应付。再加上课题研究，那你要不要多听课，要不要多参与评课，要不要找相关人员座谈，要不要学生的反馈，也是等等。开题报告，中期小结，结题报告和展示，估计你得天天加班。

八、教师怎样做课题研究？

教师进行课题研究，一般需要遵循以下步骤：

1. 确定研究主题和问题：教师需要明确自己想要研究的主题和问题，并确定研究的目的和意义。

2. 查阅文献资料：教师需要通过查阅书籍、学术论文、期刊杂志等文献资料，了解相关理论和前沿动态。

3. 制定研究计划：教师需要根据研究主题和问题，制定研究计划。研究计划包括研究目标、方法、数据来源和处理分析等。

4. 收集并分析资料：根据研究计划，教师需要收集相应的资料，并进行数据分析和处理。

5. 撰写研究报告：在研究完成后，教师需要将研究结果撰写成研究报告。研究报告包括摘要、绪论、研究方法、数据分析和结论等内容。

6. 发表和应用研究成果：教师可以将研究成果发表在学术期刊上，也可以将研究成果运用到实际教育工作中，提高教学水平。

总之，教师进行课题研究需要有系统、科学的方法和专业知识，同时也需要不断地反思和完善，才能取得更好的研究成果。

九、课题到底怎么做？

谢邀。只能从我的见闻浅显地回答。

做课题最关键的是起步阶段，有个校内基金、博后基金或者青基作为起步，不管自己如何看不上自己的idea，只要开始了第一个，慢慢就会明白课题要如何做。

以下三点作为参考：

（1）了解自身优势和所在单位的平台。申请课题的大致思路是，了解国家相关的政策，各类基金的申请指南，再结合所在单位（如实验室、往期成果等）的平台和自身的背景，开始选择一个大致的方向。大的方向确定了，然后就是把大方向里所有的物理、化学过程（只谈理工科）的基本原理弄清楚，找出其中一个非常重要的机理过程作为自己的研究目标。这个阶段需要有针对性地进行文献调研，行业调研等等；

（2）接下来就是基金或是课题的申请。“为什么做这个？怎么做这个？为什么要我做？”在申请书里写好这三个问题的回答。

（3）最后就是课题的具体实施和结题。根据申请书里列的时间点，按时按质完成相关的工作。特别注意的是要随时整理各种结果，注重积累，为最后结题做准备。答辩时要说明白自己做这个课题的“功劳和苦劳”。“功劳”就是项目成果，论文、专利和报告，创新性怎么体现的；“苦劳”就是这个课题的难度，付出多大的努力，做到了什么程度，能体现你的探索精神和这个课题是否有继续挖掘的潜力，也是很大的亮点。

其实很多道理和规则大家都知道，缺的是执行力。

祝好！

十、带着导师做的课题该咋做？

跟着导师的节奏来做。

如果能够跟着导师一起做课题的话，那对于学生来说是相当不错的一段经历，因为导师拿着课题基本上都是学校或者说省级乃至国家级的课题，这样的课题含金量是极高的，在做课题的过程中可以有自己的想法，也可以询问导师，但由于是导师所做的课题，所以还是尽量应该跟着导师的节奏来完成。