多媒体数据库的特点？

一、多媒体数据库的特点？

多媒体数据库：

数据库技术与多媒体技术结合的产物。多媒体数据库不是对现有的数据进行界面上的包装，而是从多媒体数据与信息本身的特性出发，考虑将其引入到数据库中之后而带来的有关问题。

多媒体数据库特点：

1、数据量巨大且媒体之间量的差异十分明显，而使得数据在库中的组织方法和存储方法复杂。如不同层次的数据形式不一样，在进行数据组织时不能采取统一的格式，需要进行格式转换等；

2、媒体种类的繁多使得数据处理变得非常复杂。实际上，在具体实现时，常常根据系统定义、标准转换而演变成几十种媒体形式，为数据处理增加了非常大的工作量。

3、多媒体不仅改变了数据库的接口，使其声、图、文并茂，而且也改变了数据库的操纵形式，查询的结果也不仅是一张表，而是多媒体的一组“表现”。接口的多媒体化将对查询提出更复杂、更友好的设计要求。

二、多媒体数据库属于哪种类型数据库？

多媒体数据库又称全息数据库，它有两层含义：第一，全息是全部信息的简称，表示非结构化数据库能存储各种信息；

第二，它有物理学的“全息技术”的全息含义，表示可以处理全方位信息。

　　多媒体数据库是一种非结构化数据库，数据库的变长记录由若干不可重复和可重复的字段组成，每个字段又可以由若干不可重复和可重复的子字段组成；多媒体文档数据库通过倒排文档技术实现快速查询，借助字段和子字段定义及标识系统实现数据的存取和关联，借助规范文档实现规范化检索，以获得较高的查全率和查准率

三、多媒体数据库管理系统

多媒体数据库管理系统的重要性及应用

多媒体数据库管理系统在当今信息技术发展中发挥着重要的作用。随着互联网的普及和移动设备的快速发展，多媒体数据量呈指数增长，涉及的内容也日益多样化，因此对于多媒体数据库管理系统的需求也越来越迫切。

多媒体数据库管理系统是指用于管理和组织多媒体数据的系统，其中包括各种类型的媒体文件，如图片、音频、视频等。这些数据通常具有大容量、高复杂性和多样性的特点，因此需要专门的系统来有效地管理和检索这些数据。

在当今信息社会中，多媒体数据已经渗透到各个领域，比如广告营销、教育培训、医疗保健等。对于企业来说，多媒体数据库管理系统可以帮助他们更好地管理和利用多媒体数据，提升营销效果和用户体验；对于教育机构来说，可以借助多媒体数据库管理系统开展互动式教学，提升教学质量；对于医疗行业来说，可以利用多媒体数据库管理系统存储医学影像数据，辅助诊断和治疗。

多媒体数据库管理系统的特点

与传统的文本数据管理系统相比，多媒体数据库管理系统具有以下几个特点：

• 数据类型多样性：多媒体数据库管理系统可以管理各种类型的多媒体数据，包括图片、音频、视频等。
• 数据容量大：多媒体数据通常具有较大的存储需求，需要系统具备处理大容量数据的能力。
• 数据复杂性高：多媒体数据可能涉及多种格式、编码方式等，需要系统具备处理多样性数据的能力。
• 检索效率高：多媒体数据库管理系统需要具备高效的检索功能，以便用户能够快速准确地检索所需的数据。

多媒体数据库管理系统的应用案例

案例一：广告营销

一家广告公司使用多媒体数据库管理系统存储和管理各类广告素材，包括图片、视频等。他们可以通过系统方便地对素材进行分类、检索和管理，提高广告制作效率。

案例二：教育培训

一所在线教育机构利用多媒体数据库管理系统存储课程视频、教材图片等教学资源，学生可以通过系统随时随地获取所需的学习资料，提升学习效果。

案例三：医疗保健

一家医疗机构采用多媒体数据库管理系统存储MRI、CT等医学影像数据，医生可以通过系统快速查看患者的影像资料，准确诊断疾病。

结语

多媒体数据库管理系统在各行各业都发挥着不可替代的作用，帮助机构更好地管理和利用多媒体数据，提升工作效率和服务质量。随着多媒体数据的不断增长和发展，多媒体数据库管理系统的重要性将会进一步凸显，为我们的生活带来更多便利和创新。

四、多媒体数据库中使用基本的检索方法有哪些？

由特征分析子系统、特征提取子系统、数据库、查询接口、检索引擎和索引过滤等子系统组成，同时需要相应的知识辅助支持特定领域的内容处理。（1）特征分析：该子系统负责将需要入库的媒体进行分割或节段化，标识出需要的对象或内容关键点，以便有针对性的对目标进行特征提取。特征标识可通过用户输入或系统定义。（2）特征提取对用户提供或系统标明的媒体对象进行特征提取处理。提取特征时需要知识处理模块的辅助，与标准化的知识定义直接有关。（3）数据库包含多媒体数据库和特征数据库，分别存放多媒体数据同对应的特征数据，它们彼此之间存在着一定的对应关系。特征库中包含了由用户输入的和预处理自动提取的特征数据，通过检索引擎组织与媒体类型相匹配的索引来达到快速搜索的目的。（4）查询接口，即人机交互界面，友好的人机交互界面是检索系统不可缺少的。在基于内容的检索中，由于特征不直观，因此必须为用户提供一个可视化的输入手段，还应在用户界面提供查询结果的创览功能，即为用户提供初步查询结果的返回，系统会根据用户选择的排序标准(如颜色、旋律、节拍等)，按照相似度的大小将结果排列后，返回给用户。（5）检索引擎，检索要将特征提取值和特征库中的值进行比较，得到一个相似度。不同的媒体各自具有不同的相似度算法，这些算法也称为相似性测度函数。检索引擎使用相似性测度函数集去进行比较，从而确定与特征库的值最接近的多媒体数据。（6）索引过滤在大规模多媒体数据检索过程中，为了提高检索效率，常在检索引擎进行匹配之前采用索引过滤方法，取出高维特征用于匹配。

五、多媒体数据库管理系统层次结构有哪几个层次？

数据库管理系统的层次结构　　根据处理对象的不同，数据库管理系统的层次结构由高级到低级依次为应用层、语言翻译处理层、数据存取层、数据存储层、操作系统。 （1）应用层。　　应用层是DBMS与终端用户和应用程序的界面层，处理的对象是各种各样的数据库应用。 （2）语言翻译处理层。　　语言翻译处理层是对数据库语言的各类语句进行语法分析、视图转换、授权检查、完整性检查等。 （3）数据存取层。　　数据存取层处理的对象是单个元组，它将上层的集合操作转换为单记录操作。 （4）数据存储层。　　数据存储层处理的对象是数据页和系统缓冲区。 （5）操作系统。　　操作系统是DBMS的基础。操作系统提供的存取原语和基本的存取方法通常是作为和DBMS存储层的接口。

六、利用新华社多媒体数据库，探索信息世界

新华社多媒体数据库：打开信息世界之门

新华社多媒体数据库是新华社旗下的一个重要资源平台，汇聚了大量全球各地的新闻报道、图片和视频素材。它以其丰富的内容和可靠的信息来源，成为众多媒体、企业和个人获取资讯的首选平台。

在这个信息爆炸的时代，信息的获取和管理变得愈发重要。新华社多媒体数据库凭借其独特的优势，为用户提供了高质量、多元化的信息资源。

深度挖掘，多维度呈现

新华社多媒体数据库不仅包含了丰富的新闻报道，还有大量的图片和视频素材，内容涵盖政治、经济、文化、体育等多个领域。用户可以通过关键词、时间、地点等多种方式进行查询，满足用户在不同领域、不同时间段内对信息的深度挖掘需求。同时，多媒体资源形式多样，满足了用户对于信息呈现的多样化需求。

新华社多媒体数据库的内容覆盖广泛，包括政策法规、历史事件、社会热点等多个方面，满足用户多层次、全方位的信息需求，帮助用户了解世界、把握时事。

商业应用，深度赋能

新华社多媒体数据库不仅为个人用户提供了丰富的信息资源，也为企业、媒体等机构提供了全方位、多角度的信息支持。企业可以通过数据库平台获取精准的市场信息，媒体可以获得最新的新闻报道和独家素材。

新华社多媒体数据库的商业应用价值巨大，可以为用户提供智能化、深度赋能的信息支持，助力用户在激烈的市场竞争中立于不败之地。

结语

新华社多媒体数据库以其丰富、权威的信息内容，为用户提供了一扇通向世界的大门。无论是个人获取资讯，还是企业进行商业决策，都可以从中受益。通过利用这一平台，用户能够深度了解时事、全面掌握信息，更好地适应信息社会的发展。

感谢您阅读本篇文章，相信通过了解新华社多媒体数据库，您会发现更多获取信息的可能性，为您的生活和工作带来便利和帮助。

七、什么是媒体、多媒体、多媒体技术？

媒体，媒体是指传播信息的媒介。

多媒体，多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。

多媒体技术，多媒体技术是专指于电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术。

八、多媒体学科？

多媒体属于计算机类专业是指培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术，掌握艺术设计的基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。

完成学业后，学生能够独立完成平面产品的设计和制作，掌握网站设计所需要的图像处理、动画制作、页面设计技术，能够掌握流行媒体的基本技术及其应用。

另外，按模块方向培养学生掌握三维动画，音频和视频编辑，动态网页制作等技术。

九、到底什么是多媒体和多媒体教学？

如今多媒体教学正趋普及，但直到前不久，还有很多人分不清什么是电化教学，什么是多媒体教学，看来有必要重申一下到底什么是多媒体，什么是多媒体教学。

这两个问题，其实在多媒体教育专家那里大体上是有共识的。

关于多媒体，从广义上说“是指多种功能单一的教学媒体的组合应用”，比如黑板、挂图、幻灯、投影仪，等等；狭义上说是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。

后者实际上就是今天被我们所广泛认同并使用的对多媒体的定义。

它有两个突出的特点，一是以计算机为核心，以区别于传统的教学媒体，二是可实行交互式操作处理信息，以区别于其他现代教学媒体。

在某种意义上说，多媒体教学对教育和教学方法的最大意义，是在于其第二个特点，即能够真正实现教学互动和师生互动。

但是，由于受物（包括硬件和软件）和人（包括管理水平和操作水平）两个方面条件的制约，我国高校目前除了部分远程教育学院和极个别课程外，基本上都还不可能做到这一点。

换句话说，如果按照这个标准去硬套，只能得出我国普通高校基本上还没有使用多媒体教学的结论。

这显然是与人们的共识相悖的。

我这里无意妄改有关的科学定义，只是想找出一个既合理又合情的解释。

按我的理解，上述的第一个特点，是现实中人们判断是否使用了多媒体的基本标准或底线。

第二个特点，实际上是多媒体教学发展的未来目标，但不是现实的要求。

用通俗点的话说，是否使用了多媒体和采用了多媒体教学的标准是：在教学现场使用通过计算机控制的电化教育设备，演示或播放多种与教学有关的媒体的活动。

这个定义当然有待专家的认可，但依据这个较为中允的定义，许多高校教师所从事过的符合这个标准的教学活动，都可以被认为是多媒体教学，这是比较合情合理的。

十、多媒体知识？

多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。

在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。

多媒体技术有以下几个主要特点：

（1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

（2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

（3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

（4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。

（5）实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

（6）互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。

（7）信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。

（8）信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链接。

多媒体的应用领域已涉足诸如广告、艺术，教育，娱乐，工程，医药，商业及科研等行业。

利用多媒体网页，商家可以将广告变成有声有画的互动形式，可以更吸引用家之余，也能够在同一时间内向准买家提供更多商品的消息，但下载时间太长，是采用多媒体制作广告的一大缺点。

利用多媒体作教学用途，除了可以增加自学过程的互动性，更可以吸引学生学习、提升学习兴趣、以及利用视觉、听觉及触觉三方面的反馈(feedback) 来增强学生对知识的吸收。